アクセシビリティのためのテキスト読み上げ：読む代わりに聴く

• 視覚障害のある方や弱視の方。 すでにスクリーンリーダーを使っている方も多いですが、TTSツールは、あとで聴くための文書の音声版を作るのにも役立ちます。
• ディスレクシア（読字障害）など、読むことに困難のある方。 画面の文字を目で追いながら音声を聴くと、言葉を読み解く負担が減り、理解が深まることがあります。
• ADHDの方や集中が続きにくい方。 聴くことで、長い文章にも取り組みやすくなることがあります。
• 疲労、片頭痛、眼精疲労のある方。 聴くことで目を休められます。
• 第二言語で読んでいる方。 正しい発音を聴くことが理解の助けになります。語学学習のためのテキスト読み上げをご覧ください。
• 移動中のすべての方。 歩きながら、通勤中、家事をしながら聴けるのは、とにかく便利です。

• できるときは文字を目で追う。 言葉を見ると同時に聴くことで、より多くを理解し、記憶できる方がたくさんいます。
• 速度を調整する。 難しい内容では遅くし、慣れた内容では速くしましょう。スタジオでは、わずかな速度の変更でも大きな違いが出ます。
• はっきりした聴き心地の良い声を選び、同じ声を使い続けましょう。聴き慣れると、聴くのが楽になります。AI音声の選び方をご覧ください。
• 長い文章はいくつかに分ける。 短い単位のほうが、目的の箇所を探したり聴き直したりしやすくなります。
• まずテキストを整える。 ページ番号、URL など、聴く妨げになる余分な要素を取り除きましょう。

• 読書課題や指示の音声版を用意して、すべての生徒が内容にアクセスできるようにしましょう。
• 生徒に自分の書いた文章を聴かせてみましょう。読み上げを聴くことは、間違いを見つける強力な方法です。
• 指示を伝えるときは速度を遅めにし、手順の間にポーズを入れて、学習者が自分のペースでついていけるようにしましょう。
• 合意された合理的配慮の一環である場合を除き、TTSは読む練習の代わりではなく、支援として位置づけましょう。

記事、授業教材、ニュースレターなどを公開している場合、音声版を用意することは、アクセシビリティに向けた手軽な一歩です。短い文とわかりやすい見出しで書き、画像は言葉で説明し、完成したテキストから音声を生成しましょう。また、文章版も必ず公開したままにしておきましょう。音声と文章の両方があることで、最も多くの方に届けられます。

テキスト読み上げで作成した音声はアクセシビリティを支えますが、アクセシブルなデザインの代わりにはなりません。ウェブサイトや文書は、引き続きスクリーンリーダーで利用でき、十分なコントラストがあり、適切な見出しを使っている必要があります。

オンラインのTTSツールを使うと、入力したテキストは音声を生成するためにサーバーに送信されます。診療記録、パスワード、金融情報などの個人的な情報は貼り付けないようにしましょう。このサイトでテキストがどのように処理されるかは、プライバシーポリシーでご説明しています。